Vroeë adolessensie 10 – 15 |
Middel adolessensie 14 – 17 |
Laat adolessensie 17 tot vroeë twintigs |
Mees algemene kwelling Is ek gewild? |
Mees algemene kwelling Waar hoort ek tuis? |
Mees algemene kwelling Waarheen is ek op pad? |
|
||
Ontwikkelingsmylpale |
Ontwikkelingsmylpale |
Ontwikkelingsmylpale |
Verwerk fisiese, emosionele en kognitiewe veranderinge |
Aanvaar groter verantwoordelikheid binne die gesin. |
Raak onafhanklik van volwasse versorgers. |
Stoei om weg te breek van ouers, veral moeder |
Word bewus van seksuele begeertes |
Fisies volwasse. Realistiese selfbeeld met inagneming van fisiese voorkoms en vaardighede. Intense betrokkenheid by vriende |
Om aan ‘n intieme groepie vriende te behoort is belangrik. “As ek iets vir jou doen, wat doen jy vir my?” word vervang met ‘n begeerte om goedkeuring te kry van vriende en volwassenes. |
Eksperimenteer meer met bv kleredrag, hare ens. Mag dwelms en drank beproef. . |
Aanvaar seksuele identiteit en het bevredigende, meer intieme verhoudings met die ander geslag. |
Aanvaarding deur ouderdomsgroep is belangrik |
Minder egosentries met toenemende begrip vir abstrakte waardes. |
|
Kognitiewe Ontwikkeling |
Kognitiewe Ontwikkeling |
Kognitiewe Ontwikkeling |
Dink nog konkreet |
Begin rasioneel en abstrak dink Oorweeg moontlikhede, begin om in skakerings te dink en nie meer net in wit en swart nie. Dink meer logies |
Dink abstrak. Ontwikkel emosioneel en kognitief oneweredig – sal terselfdertyd morele waardes aanhang en oortree. |
Het nog nie begrip vir subtiele verskille nie . |
Individuele vryheid van denke en optrede is belangrik |
Langer aandagspan |
Dagdroom baie graag |
Verstaan dat keuses gevolge het en begin verantwoordelikheid daarvoor aanvaar |
Kan inligting saamvat en verwerk (sintetiseer) |
|
Kan vooruit dink – na die toekoms |
|
Ouers se verantwoordelikhede |
Ouers se verantwoordelikhede |
Ouers se verantwoordelikhede |
Verseker tiener dat vergeetagtigheid, ongeorganiseerdheid en emosionele labiliteit normaal is hierdie ouderdom. Beplan saam om maniere te vind om dit te hanteer. . |
Respekteer haar behoefte aan privaatheid. |
Help beplan sodat die hoeveelheid energie wat spandeer word aan taak in verhouding is met die uitkoms. |
Wees kwistig met positiewe terugvoer as sy iets reg doen. |
Besweer haar lae selfbeeld deur elke klein prestasie te beklemtoon. |
Help om mikpunte te stel |
Vermy redenasies. Gee “ek- boodskappe” met kort, duidelike redes. |
Beloon haar (moontlik met meer vryheid as sy by die reëls hou). |
Help om strategieë te beplan |
Sorg vir duidelike grense ten opsigte van haar veiligheid. |
Onderhandel oor reëls ten opsigte van veiligheid. |
Dit is ‘n aanpassing van die tabel op p 27 van Michael Carr-Gregg se boek, The Princess Bitchface Syndrome